쓰기 수업 방법은 여러 가지 기준에 따라 세분화되는데, 그 기준으로는 감정 이입의 대상이 누구인지, 글의 형태, 소재, 글쓰기의 목적 등이 있다. 한편 스톱스키는 글쓰기를 설명적 글쓰기, 자유로운 글쓰기, 창의적 글쓰기로 나누기도 한다. 또한 역사 글쓰기는 역사 체험글 쓰기, 보고서 쓰기, 주장문
역사가의 임무는) 그것이 본래 어떠했는가를 단지 보여주는 것(bloss zeigen, wie es eigentlich gewesen)” 라는 단 한 줄로 요약 될 만큼 객관적인 역사학이라고 불리우고 있다. 하지만 과연 많은 사람들이 알고 있는 랑케의 역사학이 실제로 랑케의 역사학일까? 랑케의 사상을 단순히 객관적 역사쓰기라고 바라
1. 서론
“코스모폴리탄이 무슨 뜻인가요?” 사람들에게 코스모폴리탄에 대해 질문할 때마다 돌아오는 한결같은 반문이었다. 우리 스스로도 코스모폴리탄의 의미를 명확하게 설명하지 못했다. 많은 이들이 공통적으로 떠올린 것은 여성 잡지 <코스모폴리탄>이었다. 패션은 특정 국가의 색깔을 반영하
Ⅰ. 올바른 글쓰기
바르게 잘 쓴 글은 우선 전체적인 글의 構造가 잘 짜여 있다. 그리고 그 구조를 구성하는 3요소인 單語와 文章과 段落이 바르게 흠잡을 수 없이 다듬어져 있다. 이러한 관계는 다음과 같은 도식으로 보일 수 있다.
바른 글= 바른 單語 + 바른 文章 + 바른 段落
이 중에서 핵심은 바른
역사뉴스 유형, 역사재판 유형 등은 역사적 선입견에 의한 시비 판단을 보류하고, 과거사건의 본색을 탐구하는 능력을 길러주는 수업으로서 회통형 극화 수업의 기초 역할을 할 수 있었다.
1) 상소문 쓰기 수업모형
상소문 쓰기 수업모형은 역사글쓰기 학습의 하나라고 할 수 있다. 그런데 상소