역할이 기대될 때 그것을 역할기대라고 한다. 역할기대의 기준을 규범이라고 한다. 또한 일정한 지위를 차지하고 있는 주체가 주의에서 기대되는 역할을 실제로 수행할 때, 이것을 역할수행이라고 부른다. Helen Perlman은 사회사업가들에 대한 역할을 정의하면서, 역할개념을 “다른 사람과 관련하여 수
의 기능과 의미의 미묘한 차이나 어법을 익힐 수 있는 좋은 기회를 제공해 주는 것이다.
교사는 능숙한 상황 설정 및 역할 부여, 학생의 말・행동・표정에 대한 관찰과 결과를 학습 내용과 목표에 맞게 이용할 수 있는 준비와 노력을 필요로 한다.
Ⅱ. 롤플레이(역할극, 역할놀이)의의의
Rol
역할놀이란 사회적 문제해결 과정의 하나로 학생들에게 가상의 문제 상황을 주고, 주어진 상황 속의 인물의역할을 대신 수행해 본 후, 이 같은 탐구 과정과 결과에 대하여 평가함으로써 문제해결책에 스스로 다다를 수 있도록 하는 것이라고 하였다.
Ⅱ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의의의역할
의 핵심 목표와 연관하여 종합적이고 실제적으로 표현을 사용하여 게임을 하는 것으로 구성하였다.
학습자들은 5학년 학생들로서, 영어를 배우면서 흥미를 느끼며 외국 문화에 관심이 많고 영어를 접하는 것에 대한 두려움은 없는 편이다. 또한 활동과 놀이를 통한 영어 학습을 즐기고 영어를 듣고
Ⅰ. 서론
교육과정이란 무엇을, 어떻게 가르치고, 무엇을 왜 평가하는가 등에 대한 학교 교육의 계획을 공식적인 문서로 나타낸 것이라고 말할 수 있을 것이다. 이 교육과정은 초중등 등 학교 급별 교육의 방향을 규정한 총론이 있고, 여기에 근거하여 각 교과별로 각 교과의 성격과 목표, 내용, 방법 등