연구의 전 과정을 통하여 지도 기관과 유기적으로 협력하여 업무를 추진한다. 연구학교의 장은 매년 당해연도 연구계획서 및 보고서를 교육감에게 제출하고, 연구학교 지정기간이 만료된 때에는 연구학교 지정기간 동안의 연구결과 보고서를 제출하여야 한다. 그리고 운영 결과 우수 실천 사례는 장학
중요성을 부정할 수는 없지만, 정보화 시대에 들어서면서 과학 기술 이상으로 인문사회과학과 예술 분야의 재능도 같이 발휘되어야 부가가치가 높은 상품이나 아이디어를 낼 수 있다는 점도 인식하여야 한다. 따라서 과학과 기술 분야의 재능 뿐 아니라 음악, 미술, 무용 등의 재능 분야, 언어, 사회 등
Ⅰ. 개요
그 어떠한 개혁이든 그 것은 대규모의 변화를 내포한다. 개혁이 성공하려면 변화에의 저항을 효과적으로 극복하여야 한다. 그런 의미에서 개혁정책을 다루고자 하는 모든 학술적 또는 정책적 시도는 변화에의 저항에 대해서 다루지 않을 수 없다. 변화에의 저항은 여러 가지 요인 성격을 지닐
Ⅰ. 서론
교육 개혁은 학습자 중심 교육을 표방하면서, 학습자의 자기 주도적 학습, 수행 중심의 평가 등에 그 초점이 맞추어져 있다. 정보기술을 교과 수업에 적절히 활용한 정보기술 활용 수업은 교수-학습 방법을 개선시키고 나아가 학생들의 정보기술 능력도 함양시킬 수 있을 것이다.
자기 주도
Ⅰ. 서론
누구나 학교 이야기가 나오면 한 마디씩 하는 말이 있다. 주로 ‘학교는 정말 문제가 많아!’ 라는 말이다. 학부모도, 교사도, 학생도, 기업도, 언론도, 정부도, 교육 관료들도, 교육 전문가도, 전교조 조합원도…. 나아가 학교가 도대체 무엇이 문제인가를 이야기하기 시작하면 끝도 없는 사연