된다는 것이다.
② 남아는 수리 및 공간능력에서 여성을 능가한다.
청소년기부터 남아가 일관되게 수리능력이 높게 나타난다. 이러한 차이는 부모나 교사들이 수리영역에서 남아를 더 격려하고 이로 인해 여아 스스로 수학은 남아의 활동으로 생각하여 별 관심을 갖지 않기 때문으로 볼 수 있다.
이데올로기에 대한 비판 없이 그것을 학습하게 된다. (Illich 1973)
'을 배운다. 이러한 점에서, 교과서에 내재되어 있는 성 역할 고정화에 대한 구체적인 조사를 통해 교과서가 우리들의 성과 성 역할에 대한 관념 형성에 어떠한 영향을 미쳤는지를 연구하는 것은 중요한 의미를 지닌다고 하겠다.
성별에 따른 인식을 아이들에게 강요하는 것을 의미한다. 이러한 관점은 대부분 남녀의 우열을 조장하는 성향이 있다. 일부 학자들은 이러한 고정관념이 성차를 유도한다고 지적하며 남아와 여아를 똑같이 교육할 것을 주장한다. 그러나 남녀 간의 유의미한 차이가 나타나는 것은 여러 연구를 통해 드
연구: 장난감 놀이에 대한 아버지, 어머니, 또래 반응
③ Bandura의 모방 이론 : 부모나 교사, 또래의 강화뿐 아니라 아동이 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 성 역할이 발달함
④ 대중매체의 영향 : 대중매체를 통해 전통적인 성 역할 묘사의 영향을 받게 되어 성고정관념을 가질 가능성이 높
숙고형은 일관성 있고 안정된 성격이며,만2세면 나타난다고 생각.
연구에 의하면 충동형보다 숙고형이 학습 과제 같은 문제나 독서 등에서 더 우수
2)장의존형과 장독립형
특정한 상황에서 관계 있는 요인을 분리하려고 할 때 방해가 되는 배경요인을 극복할 수 있는 정도를 측정하는 것