학교현장은 과거와는 다른 변화를 겪고 있습니다. 이러한 변화는 청소년들이 행복한 학교에서 학업을 중단하는 일을 최소화하기 위한 노력의 일환으로 이해할 수 있습니다. 이 글에서는 학교현장의 변화와 행복한 학교, 그리고 학업중단최소화를 위한 학교만들기에 대한 저의 생각을 다루고자 합
생각들을 하는 주체인 우리가 20대를 갓 지났거나, 아직 20대 초반이라는 사실과 / 많은 고민들을 머릿속에 가득 지고 다닌다는 것이다.
2. 스무 살? - 그녀는 고민 중․․․
대다수가 스무 살 생일을 얼떨떨한 기분으로 지났을 것이다. 남자친구에게 성인이 된 것을 축하한다는 말을 듣고는
일상 속, 자신을 온전히 남과 비교하지 않고 사랑할 때 행복이 온다고 생각하는 것 같았다. 나는 이 책을 읽고, 나 자신에게 실망 아닌 실망을 할 수 밖에 없었다. 왜냐하면 이러한 행복들을 그동안 익숙함에 무뎌져 당연하게 받아들였다는 것이다. 나에게 ‘행복이란 무엇인가’라고 묻는다면 이 책을
수 있으며, 포트폴리오의 형태로 나타난 평가 과제물에 대한 평가를 위해서 아이디어의 질, 아이디어의 표현, 창의성, 격식, 발표의 명료성, 참여도 등에 대하여 3점 척도 또는 5점 척도를 적용하기도 한다. 그렇지만, 이런 척도는 포트폴리오 수행 과제나 결과물의 열린 정도에 따라 달라질 수 있다.
일상적인 일이며, 아예 불어를 구사하지 못하는 사람조차 적지 않다. 방리유의 초등학교의 경우, 대부분이 아랍계 이민 2세이거나 흑인인 것은 놀라운 사실이 아니다. 이것은 파리나 리용 등 대도시 방리유만의 특이한 현상은 아니다. 한편 방리유라는 폐쇄된 공간에서 살아가는 젊은이들의 꿈이 방리