교사변인과 함께 부모의 능동적인 참여를 한결같이 강조하고 있다(Decker & Decker, 1984; Condry, 1983). 또한, 저소득층 아동의 교육기회균등에 관한 Coleman보고서(1966)에서도 교육적 성취에 관련된 요인으로서 가정의 사회경제적 지위나 부모의 교육수준과 같은 가정 배경변인의 중요성이 강조되어 가정에서의
) 미국의 연방정부조직도
미국의 연방정부는 크게 입법부, 사법부, 행정부로 나뉘는데 이중 보육관련 업무는 EXECUTIVE BRANCH(행정부) 아래의 DEPARTMENT OF EDUCATION(교육부)에서 담당하고 있다. 미국 교육 체계에서 학교는 일차적으로 지역의 책임 사항이지만, 교육부는 미국 교육에서 발생하는 중요한 문제
PART A
ꋮ INTRODUCTION ꋮ
- 이 교육과정은 유아들을 위한 열망에 따라 설립되었다.
마음, 몸, 정신에서의 건강함, 사회에서 그들이 가치롭게 여긴 지식의 기여와 소속감에 대한 감각에서의 안전, 학습자와 의사소통자의 유능함과 확신으로써 성장하기 위함이다.
- 이 교육과정은 유아기 학
교사의 전문성 인식은 궁극적으로는 보육교사의 전문성은 영유아에게 양질의 서비스를 제공해주기 위해서 보육교사가 갖추어야 할 지식이나 기술, 충분한 경험을 가지고 보육교사로서 특별한 역할을 행하는 것과 더불어 신념과 책임감이 중요하게 작용한다(Saracho, & Spodek, 1989).
1, 영아보육에서의
영아발달
Bronfenbrenner의 생태학 체계이론에 따르면, 생태환경은 영아가 경험하는 관계의 본질에 영향을 미친다. 관계는 인접한 생태환경에 의해 많은 영향을 받는데, 영아의 경우에는 영아 자신이 속해 있는 가족 중 부모와 보육·교육기관의 교사의 영향을 가장 많이 받게 된다.
1.1.5. 영아발달에서 교