), 실제 참여코너와 학생들의 인성함양과 창의력 신장에 큰 도움을 줄 수 있는 참고 코너로 나누었다.
․토론교실은 사회이슈별 주제학습으로 학생들의 인성과 창의성 문제해결력을 동시에 높일 수 있는 통합교과 모형을 제시하였다. 특히 다양한 토론유형, 탐구지, 교수학습지도안, NIE
문제가 있는 것이 아니라 이를 통해 일반 사람들에게 미치는 정신적인 공해에 문제가 있는 것이다. 더구나 염려스러운 것은 외국에 가서 공부를 좀 했거나 사회에 영향을 많이 미칠 수 있는 지도자의 위치에 있는 사람일수록 외국어를 더 많이 섞어 쓴다는 사실이다. 그들이 그렇게 말하고 쓰는 것은 바
문제들이 탐구될 수 있어, 학습자들이 도구로서 지식을 이해하는 상황을 만들어주어 다양한 상황에서 왜, 언제, 어떻게 지식을 사용하는가를 보다 잘 이해할 수 있게 해 준다.
의사소통중심교수법(Communicative Language Teaching: CLT)
의사소통 중심교수법은 의사소통교수이론을 적용한 교수법으로 구
. Gagne(2008)는 교육공학이란 교육시스템으로서 교육을 설계하고, 평가하고, 조작하기 위한 일련의 체계적 기술과 수반되는 실제적 지식의 발달을 의미한다고 했다. 또한 교육공학이란 적절한 공학적 과정 및 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 개선하는 연구와 윤리적 실천이다.
문제에 관심을 두고 이에 대한 조사를 바탕으로 논의해 보고자 한다. 이러한 조사를 위해서 다음과 같은 연구방법을 사용하였다. 먼저 우리나라 어린이 교육과정을 살펴보고 그 실태를 파악하기 위해 설문조사와 면접법을 이용하였다. 또한 국제영어박람회에 방문하여 현재 우리나라에서 행해지고 있