관점에서 중재하는 대리인의 역할로서 인터넷은 그 활용 과정에서의 학습자간의 협력에 대한 관심을 새롭게 하였다. 따라서 인터넷과 같은 컴퓨터 공학의 복합적 적용은 학습자와 전문가들이 원거리에서 수업을 할 수 있는 다양한 형태의 집단 학습과 변형된 의사 소통을 가져온다고 볼 수 있다.
학습자의 외국어 학습방법에 큰 변화를 가져올 것이라고 예측하고 있다. 인터넷상의 자료들은 대부분 영어로 되어 있으며 일상생활과 관련된 풍부한 정보를 제공하고 있다. 또한 많은 인터넷 사이트들이 외국어 교육을 목적으로 개발되고 있으며, 이런 목적의 사이트들은 정교한 언어 습득 활동과 피
교육의 목표는 단순한 기능 위주의 정보 소양 배양보다는 각 교과별 교수․학습에 정보 통신 기술을 최대한 활용하여 자기주도적 학습 능력을 기르는 데 있다. 이를 위해서는 각급 학교의 정보화 기반 구축과 더불어 가장 핵심적인 과제중의 하나는 교육용 컨텐츠의 개발과 교원의 정보화 소양 및
전개될 것으로 기대된다.
교수-학습 자료는 지도 교사가 직접 제작하여 활용함이 효율적이며, 지도 교사는 의사소통 능력 신장에 도움을 줄 수 있는 자료라면 그것이 T.P 자료이든, 녹음 자료나 비디오 자료이든지 간에 자신을 가지고 효율적으로 활용할 수 있도록 준비하고 연구 노력하여 학습활동
수업을 희생하며 매체에 매달리는 사람들에 대한 냉소인 것이다. 인터넷을 잘 활용해서 좋은 수업을 하는 교사는 아마도 인터넷 없이도 좋은 수업을 할 수 있는 사람이라고 믿는다. 그리고 좋은 수업을 하고 있는 교사라면 자기주도적으로 외부의 기준에 얽매이지 않고 서툴지만 조금씩이나마 지속적