인터넷으로 지칭한다.
인터넷의 교육적 이용은 1960년대 초반의 PLATO 시스템을 시작하여 1970년대 초반의 대학의 정보 교환을 위해 최초로 이용되었고, 1980년대 초반에 컴퓨터 회의 시스템이 사용되어 더 발전된 형태로 현재에 이르고 있다. 지금까지 이루어져 왔던 컴퓨터를 교육적으로 활용하였던 노
활용할 수 있는 개념(concept)이다. 학습 주제와 학습 자료는 어떤 것을 이해하거나 유용한 지식으로 만들기 위한 지식의 암기나 반복 중심이 아닌 일상생활과 관련된 학습 상황에서 자신과 관련된 어려운 문제를 확실하게 파악할 수 있는 기회를 제공할 수 있어야 한다. 둘째, 아이디어 중심의 교육과정(i
Ⅰ. 서론
교육과정이 상대주의적 인식론에 의거한다고 할 때 학습자들에게 교육의 기회를 평등하게 제공한다는 것은 물질적이고 절대론적 지식론에 의거한 똑같은 량의 지식들을 똑같은 방법에 의해 모든 사람들에게 전달할 수 있는 기회가 같아야 한다는 것이 아니라 개인에게 유의미적으로 지식
영어 학습 보다는 학습자로 하여금 필요한 정보에 쉽고 융통성 있게 접근할 수 있도록 해주는 하이퍼텍스트(Hypertext) 혹은 하이퍼미디어(Hypermedia) 기반의 적절한 인터넷학습 자료의 활용이 요구된다.
영어교육의 목표가 세계화․정보화시대의 흐름에 발맞추어 세계인으로서 영어 의사소통 능력을
Ⅰ. 서론
과거에는 영어를 도구 교과로만 생각했지만 이제는 영어교육 목표 속에 사고력과 창의력을 기르는 데 비중을 높여 가고 있다. 이 목표를 달성하기 위해서는 교육과정과 교과서의 내용을 사고력과 창의력을 기를 수 있도록 선정, 조직해야 한다는 이론이다. 교과서의 경우 학생들의 언어 수준