이해할 수 있으므로 자기 행동 수정에도 가시적인 변화를 가져올 수 있으므로 강조되고 있는 인성지도에도 큰 도움이 될 것이다. 역할놀이가 순조롭게 진행되기 위해서는 평소 여러 교과의 수업에서도 역할놀이 활동을 자주 접하게 하는 것이 우선이다.
Ⅱ. 영어역할극(영어역할놀이, 롤플레이)의 종
이의 의존적사고 특성에 대해 Brown(1980)도 어린이의 언어 학습은 인위적인 환경보다는 실질적인 언어 환경에서 보다 적극성을 띠어 효과적이라고 했다.
Ⅱ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 정의
의사 소통 능력을 목적으로 하는 수업 활동 중의 하나인 역할놀이는 학생들이 주어진 문제
놀이)의 정의
역할놀이는 학생들이 서로 어떤 문제 상황에 대해 토론하고, 주어진 상황 속의 인물들이 어떤 행동을 할 것인가를 시청해 보며, 이러한 과정과 결과에 대해서 평가해 보고, 주어진 문제에 대해서 해결책을 제시하게 된다.
역할놀이 상황의 설정과 준비 → 역할놀이 참가자 선정 및 청중의
이 되며, 특히 사회와 문학 수업에 매우 유용하게 이용된다.
Ⅱ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 의미와 특징
학습활동 과정에서 상황에 따른 배역을 하면서 자신의 문제를 발견하고 고칠 수 있으며, 상대방의 처지도 이해하는 역할극을 활용한 학습방법이다. 학습내용을 역할극으로 꾸미는 일이중요
Spolin에 의해 즉각적 반응성, 실제성, 자연스러움 등을 목적으로 하는 배우 훈련에 사용되었던 역할놀이는 Shaftel에 의해 언어를 가르치기 위한 목적으로 사용되기 시작하였다. Paulston이 상정한 것처럼 역할놀이는 상황, 역할, 유용한 표현 등이 핵심적 구성 요소이다.
학습 내용이 언어 사용에 관한 것일