주장
- 과연 외고의 학교효과가 우수하다고 할 수 있는가?
첫째, 저자는 외고가 국제적 수준에 맞는 좋은 교육을 제공하며 학부모와 학생들의 갈증을 해결해주었다고 전제하고 있다. 아마도 그 근거로 며칠 전 조전혁 의원이 제공한 자료를 가지고 조선일보가 분석하여 전국 고등학교의 수능성적 평
영어 교과에서의 수준별 교육은 개인의 능력 차를 고려한 교수-학습을 강조하기보다는 개인의 특성(individual difference)을 고려한 학습의 방향 제시가 그 주류를 이루고 있다. EFL(English as a Foreign Language) 상황, 즉 외국어로서 영어 교육은, 다른 교과와 같이, 학습자의 수준과 관계없이 학년별 교육 과정을
찾기 시작하므로 불안감으로부터 자기를 보호하려는 경향을 보인다.
3) 행동 특성의 종적 이해
학생들의 행동 특성은 그 행동의 하위 속성을 규제하고 이에 근거하여 평가해야 한다. 학생들이 영어시간에 발화를 하는 경우에 그 발화를 하게 된 하위 속성으로 게임이나 노래 등의 활동에 대한 흥미,
주장하면서 인간평등과 존중, 개인의 창조와 책임을 역설하고 관존민비의 폐풍을 타파할 것을 주장하였다.
또한 후쿠자와는 민권 신장을 위해서 무엇보다 국회 개원이 선결과제라는 생각에 1879년 출간한 『민정일신(1879)』에서 ꡒ국내 평화를 유지하는 길은 권력자가 장기간 권좌를 누리지 않고
영어의 중요성은 알고 있지만 국가공용어로 채택할 만큼의 필요성은 느끼지 못하는 것으로 나타나고 있다고 볼 수 있다 「영어공용화 찬반 '엇비슷', 통신언어 세대차 '현저'」, 『연합뉴스』, 2005.10.4.
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2. 영어공용화 반대주장의 근거영어공용화가 언급되는 가장 큰 이유는 영어를 현재보다 더 잘