국어·영어·수학·사회·과학 과목에 걸쳐 전국단위 시험이 시행되었다. 서울·부산·대구·대전·울산·충남·제주 등 7개 시·도교육청이 일제고사 형태로 실시한 진단평가 성적표를 학생들에게 통지했다. 이번 시험은 학생들이 초등학교 및 중학교 교육을 제대로 받았는지 점검하고, 학력 미달자를 구
Ⅰ. 국어교육평가(국어과평가)
1. 말하기 영역
말하기 영역의 평가는 다른 영역의 평가에 비해 보다 복잡하고 까다로운 절차를 요구하기 때문에 제대로 이루어지지 않고 있다. 설사 이루어진다 하더라도 학생들이 어느 정도로 말을 잘하느냐에 관해 평가자가 갖는 전반적인 인상에 의존하는 것이
Ⅰ. 영어교육평가(영어과평가)
1. 영어과 평가의 정의적 특성
1) 환경적 조건의 고려
학생들의 행동은 항상 어떤 의미를 갖는다. 학생들의 행동과 발화를 평가하려면 그들이 처한 환경과 상호작용에 의해서 나타나므로 행동과 발화를 이해하려면 환경적 상대성을 먼저 고려해야 한다. 의미란 그
Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 기본 방향
국어 교과의 평가는 교육과정에 제시한 모든 지도 내용에 대한 학습 성취를 평가의 대상으로 삼고 각 영역의 학습과 관련된 지식, 기능, 태도 등을 균형있게 평가해야 할 것이다. 현상적으로 볼 때 국어 교과 교육평가는 극히 한정된 영역을 대상으로 하여
교육청(교육감 공정택)이 이 같은 내용을 사실상 지시하는 문서를 최근 일선 고교 교장에게 보낸 것으로 17일 밝혀졌기 때문이다.
최근 미래기획위원회의 000 위원장이 밤 10시 이후 학원 교습을 금지하겠다고 밝히면서 ‘학원 심야교습 규제 방안’이 논란이 되고 있다. 000 정책위원장과 교육부 장관의