영유아교육기관의 성패를 결정한다 해도 과언이 아니다. 영유아교육기관 원장의 리더십
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2. 보육과 교육활동에서 긍정적인 작용을 하는 리더십의 실례
유아교사들은 한 기관에서 2년 미만으로 재직하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이것은 유아교사의 높은 이직을 단적으로 보여주는 것이라고
교육의 다양화, 보편화를 시도하고 있다고 볼 수 있다.
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서번트 리더십이란 어떤 조직체를 이끌어 나갈 때 그 조직 안의 구성원들이 편안함을 느낄 수 있도록 육체적 또는 정신적으로 도움을 주면서 조직을 유연하게 관리 지도하는 시스템이다.
영유아교육기관에서의 리더십은 유아 보육 및
Ⅰ. 서론
교사는 학생, 동료교사, 학부모들과의 관계 속에서 교육의 목표를 달성하기 위해 교육활동을 계획, 관리하고, 실행하며, 평가하는 지도자이며, 명실상부한 교육에서의 리더이다. 이런 점에서 보면, 교육성과는 교사가 교육활동 과정에서 발휘하는 실천적 역량, 다시 말하면 교사 리더십의
교육은 초등학교 취학 직전 1년의 유치원 교육을 무상으로 하되 대통령이 정하는 바에 의하여 순차적으로 실시한다고 규정하고 있어 사실상 공교육을 위한 체계가 법률상으로는 마련되어 있다고 볼 수 있다.
유아교육기관의 원장과 교사의 리더십, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따
교육” 이라는 목표를 성취하고자 노력하는 일종의 사회적 조직이다. 수많은 영유아교육기관장장과 교사들은 그들의 고유 업무를 수행하기 위해 독특한 문화를 형성하고 적용하면서 생활하고 있다.
2. 영유아교육기관의 조직문화의 개념영유아교육기관의 조직문화란 조직문화가 유아교육기관에