교수법과 다른 하나는 영유아를 놀이, 게임, 활동에 참여하게 하여 자료 및 또래, 교사와 상호작용하면서 지식을 구성해가도록 하는 교수법이다. 특히 후자의 근거한 수학
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Ⅱ 본론
1. 영아반(만0세~만2세) 상호작용과 환경적제시에 입각한 수학교육교수법영아기 발달에서 교사가 따뜻하고 반
교육의 보편적인 대상 연령은 아동이 모태 속에 자리잡는 순간부터 8세까지의 아동이다. 우리 나라는 유아교육이 0세에서 8세까지의 아동을 대상으로 한다는 세계적인 추세와는 상당한 거리를 보이고 있다. 특히 초등학교 저학년 아동은 유아교육과는 별개의 교육의 대상으로 간주되어 완전히 분리된
교육이라는 환경의 중요성을 강조한다. 유아의 능력은 후천적인 경험이나 환경적 조건의 개선에 의해 유아 자신이 지닌 잠재력의 변화가 가능하다는 점을 시사한다. 유아의 다양한 능력은 여러 가지 변인에 의해 결정된다. 즉, 경험, 사회적 배경, 자녀양육의 실제, 경제적 요인, 영양공급, 태내환경의
교육환경은 이러한 인적 환경과 물적 환경이 조화를 이룰 때 교육의 효과가 극대화된다고 할 수 있다.
- 질적으로 우수한 물리적 환경이 제공된 곳에서 영유아들은 놀이에 집중할 수 있으며 다양한 놀이활동을 통해 신체적, 사회적, 정서적, 언어적, 인지적 발달을 촉진시킬 수 있다.
- 0세부터 3세까
있는 주요한 요인이 되고 있다(이영, 1990년). 그러나 보육시설의 양적 증대에만 관심을 쏟는다면 유아들의 건전한 성장발달에 도움이 되는 보육은 불가능 할 것이다. 보육시설이 유아들의 발달에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 보육환경의 질적수준을 높이고 올바르게 정착되어야 할 필요가 있다.