노래부르기, 악기연주하기, 음악감상하기, 동작으로 표현하기, 음악창작하기와 같은 음악활동 속에서 경험할 기회를 제공하는 것은 영유아의 리듬감 발달에 도움을 준다.
선율(melody)
리듬과 같이 음악을 구성하는 기본이 되는 요소로서 음의 높고 낮음과 길고 짧음이 시간적으로 의미 있게
- 음악의 장단과 강약에 의해 음악적 소리를 조직화.
- 리듬은 박, 박자, 소리의 장단, 리듬패턴이 포함.
- 노래부르기, 악기연주하기, 음악감상하기, 동작 으로 표현하기, 음악창작하기와 같은 음악활동 속에서 경험할 기회를 제공하는 것은 영유아의 리듬감 발달에 도움을 줌.
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▶ 영유
음악적 경험은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 인성교육의 출발점임은 물론 통합적 인지발달을 돕는데 중요한 역할을 한다. 음악교육학자 짐머만(Zimmerman)에 의하면, 영유아 특히 2~6세 아이들에게 노래부르기, 음악에 맞춰 신체 표현하기, 간단한 악기 다루기, 음악을 듣는 것과 같은 활동은 교육적 가
표현하는 기회를 갖도록 한다.
다음 활동으로 자연스럽게 전이한다.
3) 활동의 평가
활동실행에 대한 평가기록 : 활동계획에서 설정하였던 목표를 성취하였는지에 대한 평가기록, 활동전개 과정에서 계획과 다르게 진행된 점의 평가기록, 그리고 활동에 사용된 소도구나 악기 및 자료가 유용하게 활
유아음악교육3 1) 음악개념 한 가지를 설정하고 그 개념으로 가능한 노래부르기, 감상활동을 계획하시오(계획안 총 2개)(15점) 2) 관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(신체표현, 악기활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획(계획안 총 3개)(15점)하기로 하자