음악감상하기, 동작으로 표현하기, 음악창작하기와 같은 음악활동 속에서 경험할 기회를 제공하는 것은 영유아의 리듬감 발달에 도움을 준다.
선율(melody)
리듬과 같이 음악을 구성하는 기본이 되는 요소로서 음의 높고 낮음과 길고 짧음이 시간적으로 의미 있게 조직되어 서로 다른 음높이
아동기의 음악적 경험은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 인성교육의 출발점임은 물론 통합적 인지발달을 돕는데 중요한 역할을 한다. 음악교육학자 짐머만(Zimmerman)에 의하면, 영유아 특히 2~6세 아이들에게 노래 부르기, 음악에 맞춰 신체 표현하기, 간단한 악기 다루기, 음악을 듣는 것과 같은 활동은
교육 기관에서 사회적, ‧문화적 범주 내에서 자신의 내면을 아름답게 계발하고 표현하고 자아를 실현할 수 있도록 영유아를 위해 음률 환경을 조성해 주는 것이 중요하다. 이에 본론에서는 아동음악의 중요성과 영유아음악교육의 내용을 구성하는 각 활동에 대해 설명하고, 5세를 위한 통합적 음
- 음악의 장단과 강약에 의해 음악적 소리를 조직화.
- 리듬은 박, 박자, 소리의 장단, 리듬패턴이 포함.
- 노래 부르기, 악기연주하기, 음악감상하기, 동작 으로 표현하기, 음악창작하기와 같은 음악활동 속에서 경험할 기회를 제공하는 것은 영유아의 리듬감 발달에 도움을 줌.
<중 략>
▶ 영유
교육에서의 음악활동의 비중은 매우 중요한 위치를 차지하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 유아들의 음악성을 신장시키기 위한 음의 길이, 음의 높낮이, 음의 셈여림, 음색 등의 음악개념을 자연스럽게 이해 할 수 있도록 하기 위하여 듣기, 노래부르기, 악기다루기, 신체표현, 음악 만들기 등의 다양한 활