영재들의 영재성을 말살시킬 뻔한 것이다.
사례2>
“.......현재 우리나라의 교육 현실은 뛰어난 영재들을 매년 사라지게 하고 있다. 입시위주의 학교교육으로 인해 영재들은 각자의 특성을 계발하기 위한 특수 교육을 받는 대신 진학을 위해 과외 등 사교육에 매달리고 있고 최상위권 대학에 진학한
영재교육의 이념과 목표
영재교육진흥법 제1조 (목적)
이 법은 교육기본법 제12조, 제19조의 규정에 따라 재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하여 타고난 잠재력을 계발할 수 있도록 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가 사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로
교육, 대안학교에 대한 기사가 심심찮게 실렸다.
따라서 본 연구는 우리나라가 처한 교육위기의 진단에 대한 개혁과 처방으로 부각되고 있는 대안교육운동의 성격과 그 이념적 지향은 무엇인지 알아보고, 대안교육의 유형별 분류 및 국내외 대안학교의 실천 사례들로는 어떤 것들이 있는지 살펴보며
Ⅳ. 우리나라영재교육 운영현황
1. 우리나라영재교육의 운영 현황
가. 우리나라의 영재교육 기관
영재교육진흥법에 제2조 3학에 의하면 영재교육기관이라 함은 영재학교, 영재학급 및영재교육원을 말한다.‘ 라고 명시되어 있다.
1) 영재학교
영재교육진흥법 제2조 4항에 의하면 “영재학교”