* 영재교육을 위한 5가지 교육과정 설계 지침
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- 지식의 소재, 정의, 조직: 관련 분야에 대한 일반적인 특징, 다양한 하위 영역, 그리고 구체적인 사명이나 특징 소개관련 정보 제공. 일종의 지식 영역도를 통해 관련 분야의 목적, 하위 영역, 각 영역에서 제기되는 대표적인 질문들, 자료
영재성이 모든 집단과 문화에서 발생할 수 있으며, 검사점수가 전적으로 이를 나타내는 것이 아니라 ‘지적, 창의적, 예술적 영역에서의 높은 수행능력’이라고 하였다. 영재성은 발달하는 능력이라기보다 성숙하는 힘이라고 하였다. 재능은 ‘풍부하고 다양한 교육적 환경에서 학생들로부터 관찰되
영재성의 유형에 따라서 달라질 수 있다. 음악․수학 분야에서는 주로 학습 내용과 기능을 습득하는데 초점을 둔 내용 습득 모형이, 사회․과학 분야의 경우에는 과정-산출 연구모형이, 철학․미학․문학 등의 경우에는 인식론적 개념모형이 더 적절한 것으로 알려져 있다. 심화교육 프로
영재성이 뛰어난 학생을 영재교육 대상자로 선발할 수 있고 여러 학교 교사를 활용할 수 있기 때문에 이상적인 형태이다. 프로그램은 4학년 이상의 학생을 대상으로 수학, 과학 등을 위주로 운영되면서 정보, 예술 등도 지역의 특성에 맞게 운영되고 있다. 영재학급의 기능은 지리적으로 영재교육원에
영재성의 결정요인 준거에 따르면 일반 학생의 15%가 영재로 성장할 가능성이 있는 잠재적 인구라고 말할 수 있다.
3. 한국 영재 교육 진흥법에서의 정의
“고등학교 과정이하의 각급 학교에 취학한 자 중에서 일반지능, 특수 학문 적성, 창의적 사고 능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 기타 특별한 재