영재교육연구소의 영재아 판별 절차>
먼저 부모와 교사의 추천을 받아 아동의 연령에 따른 표준화된 검사를 실시하고 부모면담과 아동 행동 특성 설문지를 통한 아동의 인성과 창의적 특성을 파악한다. 그 결과를 바탕으로 적절한 프로그램에 배치하고 프로그램 적응도를 확인하는 후속 판별과 추후
영재를 일반 지능에서부터 특별한 재능까지 모든 영역에서 고려해야 한다는 의미를 갖고 있다. 따라서 영재의 개념을 보다 넓은 시각으로 보고 교육을 시도해야 한다는 입장을 택하고 있다.
최근 영재교육에 대한 사회적 관심이 급증하고 있다. 이제까지 사교육 차원으로 일부 영재교육 시설에서 소
2) 학습장애의 원인
학습장애의 원인은 아직 정확하게 알려진 것은 없다. 그러나 많은 학자들은 학습장애의 원인을 유전적인 원인, 중추신경계의 손상, 생화학적 이상 및 정상적인 대뇌발달에 영향을 주는 적절한 영양의 결핍이나 기타 환경 실조 등의 원인으로 인해 발달지체나 기능이상을 수반함
영재교육정책의 방향을 제시하였다. 5개 목표의 방향을 살펴보면, 첫째, 영재성 계발 기회의 확대를 위하여, 전체학생의 약 0.1%(1만여 명)를 대상으로 실시되는 영재교육을 0.5%(4만여 명)로 확대하여 제공할 것이다. 둘째, 영재교육기관의 특성화 및 세계 수준의 영재육성을 위해 영재학교-영재교육원-영