심리상태에 끼치는 영향이 크다는 것은 심리치료자들이 영화라는 매체에 주목하게 만들었다. 이후 그들은 영화의 치료적인 가치를 임상 실제에 이용하기 시작했고, 현재 영화를 이용하여 치료에 접근하는 치료자들이 점차 늘어나는 추세이다. 앞으로 무한한 발전 가능성을 지닌 영화 심리치료가 가지
교육의 필요성을 실감 할 때인것이다. 기노트가 제시한 이론을 ‘인본주의 부모교육 이론’이라 부르는 것은 그가 영향을 받은 액슬린의 놀이치료 이론이 인본주의 심리학에 기초하고 있고, 기노트의 이론이 아동을 인간적으로 대우해서 의사소통하는 것을 강조한 것에 근거하여 비그너(Bigner, 1979)가
가치를 창조하는 능동적인 의미 구성자로 본다는 것이다.
이러한 이론은 텍스트의 해석 차원에서 독서치료의 가장 기초적인 원리가 된다. 내담자가 책의 내용을 능동적으로 해석하고, 창의적으로 재구성할 수 있음으로써 텍스트의 내용을 자신의 문제와 관련시키면서 의식의 전환을 이루는 등 제반
장애아동의 경우 교육이나 보호가 필요한데 본 연구자는 이번 방과후 교실프로그램에 참여하면서 그 프로그램이 어떻게 실시되고 있는지를 알아볼 수 있는 좋은 시간이 되었다. 장애아동 집단프로그램인 방과 후 교실은 치료와 재활 프로그램에 초점을 맞추어 진행되며, 집단의 종류는 교육집단, 성장
경향이 있는 성인을 위한 심리사회적 간호를 제공하려고 한다. 1) 대상자에게 용기와 희망을 줄 수 있는 자료를 찾아 서술하시오. 2) 1)을 선택한 이유와 기대되는 치료적 효과를 설명하시오. 3) 1)을 이용한 구체적인 간호 중재를 계획해보고, 그 내용을 제시하시오.”에 대해 논의해보도록 하겠다.