과정의 개념
―법적인 구속력이 있는 공적인 문서에 들어 있지 않아서 학교에서 가르치지 않는 교육내용.
―공식적 교육과정에 포함되어 있는가 하는 것과 관계없이 교육적으로 가치 있는 내용 중에서 학생들이 학습할 기회를 갖지 못한 모든 내용.
―Eisner(1979, 1994)가 제안한 영교육과정(nullcurriculum
교육과정을 가리켜 영교육과정(Nullcurriculum)이라고 한다. 특히 우리나라의 경우 입시위주의 교육이 강하게 이루어지고 있는 관계로 음악이나 미술과 같은 예체능 교과에 대해 깊게 배우지 않는 경향이 있다. 여기서 제대로 배우지 않는 음악이나 미술과 같은 예체능 교과가 바로 우리나라에서 주로 이
2. 교육과정의 층위
영교육과정(nullcurriculum)
-Eisner에 의해 주장된 교육과정
-주로 예술교과에서 목표로 하는 심미적 측면을 교육에서 중요시해야 한다는 관점에서 출발
-그러나 영교육과정의 의미는 학교에서 가르쳐져야 할 교과로서 중요성과 교육적 가치를 인정하고 있으나 가르쳐지고 있지 않은
3. 기존의 영교육과정이 교육과정으로 들어온 사례
(1) 가정·가사/기술·산업의 5차 교육과정에서 6차 교육과정으로의 변화
5차 교육과정까지 남학생에게 가정ㆍ가사는 가르치지 않고 기술·산업 과목만 가르치고 여학생에게는 가정ㆍ가사만 가르치고 기술ㆍ산업은 가르치지 않았다. 그러나 6차