교육과정에서는 교수학습 분량을 하향 조정하여 학생들의 수업 부담을 경감하도록 하였다. 학습 부담을 경감시키는 여러 가지 방법 가운데 외국어과의 경우는 교육 과정의 내용에서 언어를 구성하는 언어 재료 중 실제로 학생들에게 가장 부담을 주는 학습 어휘와 문법 요소를 축소하였다. 중국어교과
중국어교육의 교육과정변천
1. 교수요목기
우리나라의 교육과정은 사회의 변화와 지식의 증가에 따라 기존 교육과정에 대한 반성을 토대로 주기적으로 개정되어 왔다. 교수요목기에는 중국어교육에 대한 언급은 다만 고급 중학교의 교과과정표 상에 “1~3학년까지의 영어로 외국어교육을 실시하
교육 과정을 마련해야 하며, 중국어교육 과정 마련을 위해 중국어교과의 성격과 가치를 이해할 필요가 있다.
1. 제2외국어(중국어) 교과의 가치
1) 외국어 습득
산업화 사회에서 중요시된 언어는 영어였다. 세계 공용어로 지정되었기 때문에 우리나라의 교육 과정에서 영어는 빠질 수 없는 존재
Ⅰ. 제7차 교육과정 중국어Ⅰ교과의 방향
우리나라 중국어교육과정은 1955년 제1차 교육과정에 중국어가 제 2외국어로 선택된 이래 제7차 교육과정이 시행되기까지 여섯 차례의 교육과정 제정 및 개정이 있었다. 국제화의 추세에 따른 적절한 대처 방법 중의 하나로 외국어교육을 강화해야 한다
교과재량활동의 개념
교과 재량활동은 선택 교과 학습에 우선 배정한 후, 국민 공통 기본 교과에 도 할애토록 하고 있는데, 국민 공통 기본 교과의 심화․보충 학습이란 10개의 국민 공통 기본 교과, 즉 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어)에 대하여 교과 시