1장. 서론
오늘날 한국사회의 교육현실은 교육구성원 모두를 교육에 대한 비관론자로 바꾸어 놓기에 충분할 만큼 위기에 처해 있다. 교육의 본질적 과제가 직업적 자질의 습득과 “잘 먹고 잘 입는 복지”의 차원에 국한된 것이 아니라 개인의 인격도야와 “정의로운 사회”, “선한 사회”의 실현에
대학원에 보내 학벌을 ‘세탁’하는 것이었다. 효과는 대단해 외국 학위를 받아온 학생들은 100% 원하는 대기업에 들어갔다. 한국 사회에서 학벌주의가 얼마나 완강한지를 역설적으로 보여준다. 이 장에서는 한국사회 학력중심사회와 학벌주의의 문제점 및 극복방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하
I. 국민대학교 수시 자기소개서
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
학생이라는 시간은 저에게 있어서 항상 배울 수 있는 시간을 제공했고, 매 순간이 배움의 시간이라고 느끼게 되었습니다. ‘學生
교육개방을 부추기는 법령을 개정하는 입법조치를 취하고 있다. 협상도 하기전에 길을 닦아주고 있는 기현상이 벌어지고 있는 것이다.
[ WTO 체제에 가입한 이상 교육개방은 불가피하다. 조기유학이 사회 문제 가 되는 상황에서 외국인학교의 내국인 입학은 확대되어야 한다. 국내 대학 의 경쟁력이 세
대학의 설립 또는 발전에 비물질적으로 기여하는 등 공로가 있는 사람의 직계자손에게 대학입학이 가능하도록 특례를 인정하는 제도를 말합니다. 저희는 이
기여입학제에 대해 조사 해보았습니다.
II-(1) 대두배경 과 외국대학의 사례
기여입학제 논의가 처음 떠오른 것은 지난 86년 교육개혁심의회가