교육과정은 이와 같은 새로운 변화를 수용하지 못하고 있다. 현행 7차교육과정에 있어서 다문화와 관련된 대표적인 내용을 살펴보면 6학년의 “우리나라와 다른 나라와의 관계” “지구촌의 문제해결을 위한 공동 노력”, “9학년의 ”지구촌 시대와 한국“이 대표적인 예라고 할 수 있을 것이다. 현
문화교육 지원체계의 확립 (교과부)
– 2008년: 다문화 가족지원법 제정
– 2010년: 제 1차 일부 개정
– 2011년: 제 2차 일부 개정 (2011.4.4 법률 제10534호, 시행일 2011.10.5)
다문화교육의 향후 과제
– 다문화 가정 자녀 및 이주민 부모를 위한 체계적인 언어 정책필요
– 다문화 가
위한 피정, 어린이•청소년 피정, 가족과 함께하는 소규모 피정들이 인기를 끌고 있다.
청소년 여름 피정은 캠프와 접목된 형태가 대부분이었지만 신앙•인성교육차원에서의 묵상과 기도 방법, 사회 이슈를 연계한 프로그램이 등장해 눈길을 끈다. 구산성지는 31일부터 8월4일까지 강원도 일대
문화가족의 자녀문제는 특히 심각한 수준에 이르고 있다. 다문화가족은 사랑으로 맺어진 결혼이라기보다 국경을 초월하여 서로의 목적과 필요에 의해 자발적으로 선택한 결혼이다. 그러나 자녀들의 입장은 그와 달리 본인들의 선택의 여지없이 한국에서 태어나 차별과 편견 속에서 힘겹게 정착과 적
차라는 것이다.
하지만 반대의 입장도 그리 녹록치 않다. 경제 강국을 상대로 무역의 장벽을 낮추게 된다면 당연히 국가 경제에 타격을 입게 될 것이고, 특히 농산물은 식량안보를 위험하는 수준까지 다다를 수 있을 것이라 주장한다. 그리고 지금 고속 성장을 보이고 있는 한국의 문화 컨텐츠들까지