학교에 와서 낮잠이나 자고 가 수업후 학원수업에 매진하는 경우가 허다하다. 현재 학교교육에 문제점이 많이 발생하고 있는 바 이는 교과서 위주의 획일적인 수업방식에 기인한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 우리나라의 현행학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하기로 하자.
임하게 된다. 그러므로 수업 중에 자는 학생이 부지기수로 나타날 수 있다.
현재 학교교육에 문제점이 많이 발생하고 있는 바 이는 교과서 위주의 획일적인 수업방식에 기인한다고 볼 수 있다. 이 장에서는 우리나라의 현행학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하기로 하자.
학교에 와서 낮잠이나 자고 가 수업후 학원수업에 매진하는 경우가 허다하다. 학교교육에 문제점이 많이 발생하고 있는 바 이는 교과서 위주의 획일적인 수업방식에 기인한다고 볼 수 있다.이 장에서는 우리나라의 현행학교교육과 관련하여 교육본위의 관점에서 비판적으로 논의하기로 하자.
, 교육 목적, 교육내용의 체계, 그리고 이를 전달하기 위한 교육 방법, 교육 평가, 교육 운영 등에 대한 종합적인 계획을 포함하는 것으로 교육과정의 개념을 규정한다. 이상의 교육과정에 대한 입장들은 모두 교육이라는 활동을 교육과정의 종속물로 규정한다는 데에서 그 공통점을 찾을 수 있다.
교육을 학교 안에서 이루어지는 것으로 당연하게 수용하게 되었고, 교육을 학교제도와 분리할 수 없는 것으로 인식하고 있다. 즉, 많은 사람들은 교육을 학교에서 하는 일과 같은 것으로 생각하고 있다. 교육본위론에서는 교육을 특정한 시·공간성을 갖는 학교체제로 규정하는 것을 비판한다. 학교는