임용고시는 교사의 길로 향하는 최고의 등용문이라 할 수 있습니다.
2) 임용고시 실시 배경
임용고시는 유아 · 초등 · 중등 준교사 이상 교원자격증을 소지한 자라면 누구나 응시할 수 있습니다.
3) 시험일정
임용고시는 한국교육과정평가원이 주관이 되어 서울특별시, 각 광역시, 각 도 교육청
Ⅰ. 서론
유아특수교육이란 넓은 의미에서 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험이 높은 영․유아의 발달과 그 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. 현재 우리나라에서는 유아특수교육이 ‘조기특수교육’, ‘장애유아교육’ 등의 다양한 명칭으로 사용되고 있고, 유아특수교
1.2. 임용 시험에서 필요한 국어과 교사의 자질 검정
사회가 발전하면 할수록, 학교와 교사에 대한 요구는 복잡해진다. 교수·학습방법, 평가 방법, 사회·문화적 환경 등의 변화에 대응력을 갖춘 전문성 있는 교원을 양성해야 한다는 목소리는 시간이 갈수록 높아지고 있다. ‘교육의 질이 교사의 질
제도의 정비 등으로까지 관심의 범위가 넓어졌다. Bronfenbrenner의 구조주의적인 시각에서 볼 때 이제 유아특수교육은 소구조에서 중간구조(Mesosystems), 외부구조(Exosystoms)와 대구조(Macrosystems)로 확대되었으며 이를 통하여 유아특수교육은 “아동중심교육”에서 아동에 대한 총체적 접근인 “가족중심유아
제도적으로 정착되어 발전을 거듭하고 있으며, 사실상 특수 유아는 출생에서부터 적절한 무상의 공교육을 보장받기에 이르렀다. 우리 나라에서도 특수 유아를 위한 교육의 법제화가 크게 요청되던 중 1994년 1월 특수 유아교육을 강화한 특수교육 진흥법 개정령이 공포되었다. 이 법 제 5조에 “특수 교