유아의 부모와 아동에게 한 번씩 인터뷰가 이루어졌다. 인터뷰는 30여분에 걸쳐 이루어졌으며, 세계 여러 나라에 대해 얼마나 알고 있는지 그리고 우리나라에 대해 얼마나 알고 있는지에 대해 물었다. 학부모와 유아의 인터뷰를 하기 전에 예비교사협의 회의를 통하여 미리 주제에 알맞은 질문 문항을
유아들에 대한 교육과 훈련이 강조되면서 교육에 대한 공공투자 비율이 증가하고 있다는 점이 눈길을 끈다. 유아기에 대한 투자는 아이들의 건강 수준이나 향후 교육 성취도, 노동시장의 양과 질 등에 영향을 미친다는 점에서 이는 매우 큰 의미를 지니고 있다고 할 수 있다. 따라서 앞으로는 우리나라
ㆍ학습 방법들 중의 하나로 많은 관심을 보이고 있는 프로젝트 접근법(The Project Approach)은 일찍이 Dewey와 Kilpatric에 의한 진보주의 교육에서 강조되었던 교수방법으로, Dewey는 1886년 자신의 실험학교에서 사회생활과 같은 조건을 재현하고 교사에 의한 피동적 교육이 아닌 유아들의 능동적 활동을 통한 학
살펴보고 일탈을 설명하고자 하는 이론들을 정리해 보겠다. 그 다음 생애주기별 일탈의 원인과 유형을 다룰 것이다. 마지막으로 문화간에 일탈을 보는 다른 시각들에 대해서도 알아보겠다. 우리나라에서는 일탈로 보여지는 것이 다른 나라에서는 그렇지 않은 경우들을 영화를 통해 비교해 보겠다.
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반 사회로서 개개인의 지력과 창의력, 국가의 지적 자산의 양과 질이 국민의 삶의 질과 국력을 결정하게 될 것이다. 지식기반사회의 특징은 지식의 생성과 소멸이 빠른 속도로 일어나기 때문에 이러한 격변상황에서 원하는 대안을 선택하여 살아갈 수 있는