Ⅰ. 서 론
우리가 보통 생각하기는 우울증은 어른만 걸리고 유아, 아동, 소아들은 안 걸린 것으로 생각하는 경향이 있다. 흔히 어른들은 설마 어린 아이들에게 무슨 ‘우울증’이니 하는 정신질환이 있겠느냐고 의아해 한다. 실제 정신과 의사간에도 이러한 의문이 있어왔다. 그러나 최근에 이르러 사
치료사의 역할과 자질을 바탕으로 하여 특수학교에서는 장애 아동 및 청소년을 대상으로 근무 하였었고 정신과 병원 임상 현장에서도 음악 치료사로 근무 하여 왔습니다.
자폐 아동, ADHD 아동, 특수 아동, 분리 불안 아동, 불안 장애, 공황 장애, 조현병, 우울증을 앓고 있는 청소년 및 성인 대상자 등등
치료를 구성하며 게슈탈트 치료의 실천 및 적용을 유도하는 네 가지 이론적 구성요소들의 근거가 된다.
이 장에서는 청소년상담2공통 프리츠 펄스(F Perls)의 게슈탈트 심리치료는 긍정적 변화를 위한 체험의 중요성을 강조한다. 청소년상담교재 p.177~193 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여 1)
심리검사, 사회성측정, 개인자서전 쓰기로 다양하다. 학교에서 주로 쓰이는 심리검사로는 지능검사, 적성검사, 성격검사 가 있다.
※ 지능검사의 용도
:초등학교에 입학 할 아동들 중 정상적인 속도의 학교학습이 어려운 지체아를 미 리 선별하는 방법으로 1900년대에 프랑스에서 개발되었다.
-지능지
Ⅰ. 서 론
청소년은 그 나라의 희망이요 보배이다. 청소년이 건전하고 바르게 자라고 실력을 갖추면 그 나라 장래는 그만큼 밝을 것이요 그렇지 못하면 장래는 암울할 것이다. 현대사회에서는 어느 나라를 막론하고 청소년 문제가 해마다 심각해지고 있다. 선진 산업사회는 물론 가까운 동남아시아의