근대성 실현이라는 시대적 과제가 부여되지 않는다면 불가능한 일이었다. 1897년~1900년도까지 운동회는 총 13회 열렸는데 『독립신문』은 당시 일어난 총 13회의 운동회를 모두 보도하고 있다. 『독립신문』이 보도한 총 13회의 운동회는 다음과 같다. 관립소학교 삼선평 운동회(1896.5.30), 관립소학교 훈
우리나라에 근대적인 초등 교육이 시작된 시기는 개화기를 들 수 있을 것이다. 초등 교육 기관의 역할을 하는 서당이 예전부터 있어 오기는 했지만 그곳은 근대적인 의미의 교육을 하는 곳은 아니었다. 하지만 홍범 14조가 선포되고 소학교령이 제정되면서 근대적인 초등 교육의 관제가 자리를 잡게 된
④ 개화기 이후. 일제 강점기를 전후로 한 식생활의 변화
일제가 강점하면서 바로 ‘토지 조사 사업’을 강행하여 조선의 농민들은 토지를 약탈당하고 소작인으로 전락하였고, 이후 전쟁 수행을 위한 산미 증산 계획 등에 동원함으로써 대다수의 농민들은 몰락하고, 화전민이 급증하였다. 일제의
근대적 ‘토지소유권’ 확립
② 조선총독부가 토지조사사업을 실시한 일차적 목적은 막대한 총독부 소유지를 확보하여 식민지 지배의 경제적 기반을 만드는 데 있었다.
③ 토지조사사업을 계기로 자작농과 자소작농이 몰락하여 소작농으로 변함
2) 회사령(會社令)
① 한일합방 후 조선총독부
근대사회로 나가고자 한 것이고, 다른 하나는 일제의 민족동화책에 저항하여 한민족의 주체성과 문화를 보존해 나가고자 한 점이다. 일제 하에서 전개된 문화운동은 민족말살의 위기에서 민족을 보존하고 독립된 민족국가를 건설하려는 실력양성 운동이었다. 그러나 반일성향의 사회운동을 통제하여