정보흡수의 기회가 훨씬 용이해 진다.
또한 원격교육 체제하의 한계인 상호작용의 면대면 기회가 부족한 점을 극복할 수 있는 방안인 실시간 오디오와 동화상 처리 기술을 이용한 영상회의 기능은 학습자에게 능동적이고 발견적인 학습경험을 제공해 줄 수 있으며, 컴퓨터 교육현장에서는 학습자의
정보통신 테크놀로지는 보조적인 교육 매체를 교육현장에 활용하는 형태의 학교의 모습을 탈피하여 유용한 정보가 있는 사회의 제 부문들을 연결시켜 교육의 자원으로 활용할 수 있는 자유로운 교육 환경을 마련할 수 있다는 기대를 모으고 있으며, 정보통신공학이 급속히 발전하면서 원격교육은 테
원격교육의 발달 시대를 크게 세 시대로 나누어 볼 수 있는데, 제 1기는 우편제도를 이용한 통신 교육의 시대이고, 제 2기는 방송을 중심으로 한 대중 전파매체를 이용한 원격교육의 시대이며, 제 3기는 발달된 정보통신기술을 도입한 상호작용적 원격교육의 시대이다. 각각의 시기는 매체를 활용하여
Ⅰ. 서론
정보 통신기술과 멀티미디어 기술의 발전을 교육 분야에 적용해서 교육을 학습자 중심의 유연성 있는 열린 교육으로 실현하기 위한 새로운 교육 방법으로서 원격교육에 관한 관심이 고조되고 있다. 원격교육은 기존의 전통적 교실 환경에서 교사 중심으로 진행되던 교육과는 달리 시간과 공