우울하게 만든다. 이에 반해 도전은 생존, 성장, 지배 혹은 자기표현에 대한 것일 수 있는데, 약간의 불안감을 수반하지만 희망을 주고 문제해결을 위한 에너지를 만들어 주며, 지배하려는 기대감을 주기도 한다. 따라서 본론에서는 위기개입모델에 대해자신의 견해와 사례위주로 설명해 보겠다.
II. 위기개입의 기본원리
위기개입의 기본원리로 퍼이어(Puryear, 1979 : 20-49)는 8가지를 제시하고 있다.
가) 신속한 개입
일반적으로 위기상태는 사건이 일어나고 약 6주가 지나면 어떠한 형태로든지 해결된다고 본다. 그러나 그 기간 동안 위기에 처한 사람은 심한 혼란과 고통을 경험하고 있으며,
III. 주요 개념
위기는 위험과 기회라는 두 가지 요소가 혼합되어 있는 특성이 있는데, 위기상태를 촉발시키는 특성에 따라 개념을 정의하면 다음과 같다.
1) 상황적 위기위기상태를 촉발하는 사건을 중심으로 분류한 결과, 심각한 질병, 외상, 사랑하는 사람과의 사별, 자연재해(지진, 해일, 화산
개입방법을 모색할 필요가 있다.
지금까지의 가정폭력에 대한 연구는 주로 원인추적, 실태보고, 치료사례 연구 및 치료모델 개발에 대한 내용이 중심이었다. 희생자에 대한 서비스도 매맞은 아내를 위한 쉼터, 여성의 전화, 성폭력상담, 아동학대 신고센타 등 직접적으로 폭력의 대상이 된 사람을 위한
자신의 역사 인식론과 교육관에 대해 성찰해볼 필요가 있다. 의식하든, 의식하지 못하든 교사에게는 역사 인식론과 교육관이 있으며, 그에 따라 수업에서 중요하게 가르쳐야 할 내용을 판단한다. 교사는 역사에서 본질적으로 가르쳐야 하는 것은 무엇인지에 대한 자신의 견해가 역사 수업에 중요한 영