교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초등학교 저학년에서 형식적, 비형식적으로 이루어지는 유아기의 전반적인 교육이라고 정의할 수 있다.....(중략)
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Ⅲ. 우리나라유아교육의 현황과 문제점 및 개선방안
1. 우리나라유아교육의 현황
유아를 맡아 부모의 역할을 수행하는 수용시설 기관이 설치되게 되었다.....(중략)
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5. 우리나라유아교육의 현황과 문제점
첫째, 외국프로그램이 우후죽순처럼 난무한다는 것이다. 현재 우리나라에는 헤아릴 수 없이 많은 유아용 교육프로그램들이 우후죽순처럼 쏟아지고 있으며, 이들 상업
우리나라 학습지 시장이 2조원 대에 이르고, 소위 엔젤 산업이 연평균 40% 이상 신장하는 신종산업으로 번성하고 있다고 한다.....(중략)
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3. 한국 유아교육의 개선방안
1) 유아학교체제의 단계적 구축
첫째, 3세 이상 초등학교 취학 전 유아에 대한 교육을 유아학교체제로 구축하는 것이다. 3
교육의 범주에 포함시키고 있지만 결코 주루는 아니다.
둘째, 생태유아교육은 새로운 패러다임의 유아교육이다. 생태유아교육은 최근 산업문명의 최대 피해자인 우리 아이들의 병든 몸과 마음과 영혼을 살리고, 나아가 성장과 개발, 자본과 경쟁의 논리가 지배하는 지금의 유아교육 현실을 개선하
유아는 자신의 잠재력을 개발시킬 기회를 갖지 못하므로 여러 가지 정상발달로부터 지체현상이 일어나기 쉽다. 지금까지의 성장 및 발달의 적기에 학습기회를 충분히 받지 못한 유아는 전 생애를 통해 지체되어질 가능성이 높음을 보여주고 있다.....(중략)
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4. 우리나라유아교육의 문제점