교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초등학교 저학년에서 형식적, 비형식적으로 이루어지는 유아기의 전반적인 교육이라고 정의할 수 있다.....(중략)
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2. 한국유아교육의 현황과 문제점
1) 외국프로그램의 난무
현재 우리나라에는 헤
, 이에 따라 상당히 많은 보육시설들이 생겨나고 있다. 이제 아동의 보육문제는 아동복지정잭의 핵심으로 등장하였으며 이에 대한 실증적이고 체계적인 연구가 필요하다고 여겨진다. 본 연구는 아동들의 보육을 통한 사회화 과정과 그들을 대상으로 하는 한국의 복지정책에 관한 고찰한다.
1. 교육재활
교육재활은 크게 3가지 영역으로 구분해서 설명할 수 있다. 첫째, 학교 및 보육 전문시설 중심으로 이루어지는 특수교육과 둘째, 장애인 직업교육 셋째, 장애인 평생교육으로 나누어 볼 수 있다. 3가지 영역 중에서 가장 보편적이면서도 크게 비중을 차지하고 있는 부분은 특수교육을 통한
Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
한국의 유아교육은 초, 중등이나 고등교육과 마찬가지로 그간 괄목할만한 성장을 거듭하여 왔다.
최근에는 맞벌이 가정의 증가로 인한 가정의 교육적 기능 약화, 유아기 경험의 중요성 대두 등의 이유로 유아교육의 중요성이 이전보다 더 많이 새로운 인식을 받
교육이 바탕이 되어야만 한다.
청소년기는 “성숙을 향해 성장하는 시기이다.” 이 시기에 아이들은 신체적으로, 성적으로, 지적으로, 사회적으로 빠른 성장과 중요한 변화를 겪게 된다. 이 시기는 불안, 당혹감, 기쁨 등의 감정을 동시에 일으킬 수 있는 생물학적인 변화와 함께 성호르몬이 증가하여