유아의 매일 생활에서 규칙적이고 반복되는 것은 수동적 사고로서만이 자극이 될지 모르지만 그것은 점차 능동적 사고로 변해가게 되어 생활리듬의 도식이라고 한다.....
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3. 유아교사의 교수행동
1) 효과적인 강의
강의는 가장 일반적이고 전통적인 교수방법이다. 그럼에도 불구하고 효과적
유아교육기관 1개원을 방문하여 방문기관을 소개하여 보고 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 관련 자료를 수집한다. 수집한 자료를 토대로 유아교육의 필요성에 대해 논해본 후 교수학습매체와 교재교구에 대하여보고느낀점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개요
1) 유
교수-학습 방법 개선을 위한 노력이라는 점에 이의를 가질 사람은 없을 것이다.
이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에 대하여 논해보고유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여보고느낀점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ
교육기관이다. 즉 유아교육기관은 장소, 대상, 목적이 분명한 형시적인 교육이 이루어지는 교육기관이다.
유아교육의 대상연령을 몇 사로 볼것인가에 대해서는 의견이 분분하지만 일반적으로 유아교육 대상자의 연령은 0세부터 8세까지로 보고 있다. 따라서 유아교육은 가정교육에서부터 초등학교
유아교육의 특수성에 대해서, 내담자의 질문에 대한 원장님의 실제 답변내용
내담자의 질문>
실제 현 교육기관을 운영하시는 전문인으로서 원장님의 유아교육의 특수성에 대한 생각을 말씀해 주십시오.
원장님의 답변>
일선에서 유아교육의 특수성에 대하여 말씀드리자면, 교육은 교육이라는 점