가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간비품및교재교구구입 예산을 작성하고 어떤교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다.
이 장에서는 연간비품및교재교구구입 예산을 작성하고 어떤교구를 사야할지 구체적으로 계획하되, 구입및 선정 원리를 유아교육운영의 효율성 및 영유아의 교육목표 및 발달원리에 기초하여 설명하기로 하자.
유아교육기관의 교육활동과 그와 관련된 사항들을 어떻게 운영ㆍ관리할지에 관한 영역이 포함된다. 교육적 실행과 관련된 세부 영역을 살펴보면, 연간교육 프로그램의 계획과 운영, 일과 계획 및운영, 행사 계획 및운영, 유아 관찰 및 기록 등과 같은 교육 서비스와 교재교구의 구입및관리, 환경구
관리?유아보호?학부모관리?행사관리?사무관리 등의 직무영역이 그것이다.
그리고 이들 직무영역은 다시 직무구분으로 세분된다. 즉, 교수학습준비 영역에는 교육계획?교재교구준비?환경구성?수업준비?수업협의 등이 있고, 교수학습실제에는 등하원지도?자유선택활동지도 ?생활지도?대소집단활동
행동적 특성, 구성원들을 복종하도록 유도하는 기술, 공식적·비공식적 구조, 다양한 문제 상황 또는 외부조직 환경 등에 따라 특징지어지기 때문이다. 유아교육자 및 보육자들에게 ‘지도성’은 ‘유아 보육 및교육기관의 운영관리’라는 의미로 이해되었고 앞으로도 같은 의미를 나타낼 것이다.