교욱행정 조직의 중간 단계와 하위 단계에서도 컨설팅장학은 상대적 자율성을 지니고 있어 교육당국의 정책 의도를 잘 수행할 수 있을 것으로 예상하고 있다. 이 장에서는 유아교육기관운영관리4A형 컨설팅장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅장학의 사례를 조사하여 소개하기로 하자.
컨설팅 분야는 매년 80% 이상 고속 성장을 지속하고 있으며, 그 영역이나 분야도 매우 다양화되고 있다. 이러한 흐름은 결국 교육 분야에까지 도입되어 90년대 후반부터 초·중등학교에서 수업개선과 효율적인 학교 운영을 위해 컨설팅 용어가 사용되었다.....(중략)
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3. 구체적인 컨설팅장학사례 소
교육자치에 관한 법률로 지방의 실정과 특수성을 감안한 교육정책을 실시할 수 있는 기반이 마련되었고, 2008년 4월 15일에 발표된 ‘단위학교 책임경영제’에 따른 ‘학교 자율화’ 조치로 인하여 학교장과 교사의 전문성을 발휘할 수 있는 여건이 마련되었다. 단위 학교 운영권이 학교로 이양되고, 단
컨설팅장학은 기존 자율장학과는 다르게 중심을 관리자가 아닌 수요자 중심으로 변화하였으며, 교사의 자발성과 책무성을 강조하고 있다. 이것은 교육환경의 변화를 현장에 적용한 것이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 컨설팅장학의 특징과 종류를 설명하고 구체적인 컨설팅장학의 사례를 조사
교육의 질 향상을 위한 새로운 접근법으로서 “학교컨설팅”의 개념과 이론이 발달하면서 체계화 된 새로운 장학의 방법 또는 관점이라 할 수 있다.(진동섭, 2003) 이러한 컨설팅장학은 2010년 교육부의 “지역교육청 기능 및 조직 개편” 정책(교육과학기술부, 2010)을 계기로 지방교육행정기관인 교육지