, 식물, 음식
2. 단어를 적은 종이를 저금통에 꾸준히 저금한다.
3. 어느 정도 단어가 모였을 때 저금통에서 단어를 뽑아서 이야기를 만들어본다.
유의점
만들어진 단어가 맞지 않아도 무리한 지적을 하지 않는다.어휘수준이 부족한 유아가 뒤떨어지지 않도록 교사가 적절한 도움을 준다.
자모체계 이해
자소 음소 대응 관계 이해
단어 재인, 어휘력
2. 균형적 읽기 지도법의 쟁점
california,texas, N. Carolina
유아들에게 정말 도움을 줄 수 있는 초기 읽기 지도의 방법이 무엇인가
교육 과정 구성자들
초기 읽기 지도 방법은 균형적이고 종합적인 지도가 되어야 한다
균
교육(유아언어지도)과 언어의 이해
1. 언어의 정의
인간의 의사소통의 목적으로 사용하는 음성이나 문자로 나타낸 기호체계이다. 문화를 공유하고 있는 사람들이 서로 의사소통하기 위해 사용하는 구어적, 문어적 상징 체계이다. 언어란 감정과 사상 및 사물을 표현할 때 여러 가지 어휘를 상징적
익힐 모델 대상자를 주변에서 찾기 힘들어져 가고 있다. 앞으로 우리나라에서 당분간 활기를 띨 수 있는 형태라 여겨진다.
⑥ 이 정의는 현대적 부모교육 개념으로서 그 특징은 부모참여(parent participation) 및 부모관여(parent involvement)이다. 부모를 유아교사로서 그 역할과 유아교육 시설기관의 교
유아가 성인처럼 언어를 사용한다는 것은 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 그리고 화용론을 모두 습득하여 활용할 수 있다는 것을 의미한다. 그러므로 3-5세 연령별 누리과정에서 제시하고 있는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 언어형태에는 포함되지 않지만 유아 언어교육에 있어서 음운론, 형태론, 통사