측면에서의 인권, 생존권 측면으로서의 인권의 초보적 수준에서의 교육내용을 제시하고 있다. 이를 반영하여 김숙자와 김현정(2010)은 유아 인권교육의 유형을 기본적 권리, 평등의 권리, 자유의 권리, 경제적 권리, 정치적 권리, 사회적 권리로 교육내용을 구체적으로 제시하였다(진설현, 2017, p12-p13).
유아들은 타인에 대한 신뢰감을 가지고 있기 때문에 처음 보는 사람에게도 친근감을 느끼는 것을 해석할 수 있다. 애정적 양육태도가 유아들의 사회성에 영향을 미치는 것은 유아에게 있어 어머니는 유의미한 타자이기 때문에 어머니와 상호작용했던 경험을 통해서 타인과 상호작용하는 방법을 습득
위한구체적인 목표는 건강과 안전에 관련된 지식과 태도를 익힘으로써 안전한 생활습관을 가지고 신체활동에 참여함으로써 건강한 신체와 정신을 기르는 것이다.
2) 유아 건강교육의 중요성
건강교육(Health Education)이란 건강을 교육한다는 건강과 교육의 합성어이다. 인간에게 건강을 교육한다는
위한 준비과정으로서 매우 중요하다. 정상인으로 발달하기 위한 과정에서 체육놀이의 과정을 필히 거쳐야 한다. 유치원교육이 1969년에 처음 제정되어 유아의 바람직한 인격형성을 위하여 유아의 욕구와 흥미에 알맞은 환경을 만들어 주고자 하는데 있었다. 유아기의 신체적 건강과 발달은 인간 성장