목적으로 삼아야 한다(양옥승, 2010)는 것이다. 이러한 다문화교육이 시작되어야 하는 적절한 시기는 문화의 유사점과 차이점에 대해 인식하는 유아기라고 볼 수가 있다. 따라서 이 리포트에서는 유아다문화교육의 과목에서의 다문화교육과정의 실제 중에서 수, 조작놀이에 대해 써보려고 한다.
수도시설, 영역 배치 등을 파악하고 실내 환경을 구성하도록 한다.
(3) 안전한 환경
안전은 가장 우선적으로 고려해야 할 사항이다. 영유아는 안전 지식과 사고 대처능력이 미숙하므로 안전한 놀이환경을 구성해서 준비해 주어야 한다. 안전을 위해 교실에 위험요소가 있는지 점검해야 한다. 예를
유아가 자신의 잠재력을 어떻게 사용하여 어떤 존재로 성장할지는 환경에 의해 영향을 받는다고 강조하였다. 게젤은 아동을 체계적, 직접적으로 관찰한 결과와 부모면담을 통해 자료를 수집하여 출생에서 청년기까지 연령규준인 표준행동목록을 만들어 영유아의 성장이 정상적으로 진행되고 있는지
교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.
1. 창의성 교육과정에 대한 이해
1) 창의성이란 무엇인가
창의성이란 일반적으로 새로운 것을 생각해 내는 능력으로, 일상적이고 일반적인 사고방식에서 벗어나 독창적인 아이디어를 만들어 내는 능력이라고 할 수 있다.
실제교육현장에서 인성교육을 시행해야하는 교사들은 막상 인성교육을 어떻게 체계적으로 교육해야하는지에 대해서 어려움을 겪고 있는 것인 현실이다.
본 글에서는 우선적으로 인성교육의 핵심인 인성덕목에 대한 명확한 개념과 인성교육을 위한 체계적인 교육과정에 대해서 고찰해 보도록 하겠