수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어
유아 1인당 3.15 ˜ 5.5㎡ (0.95 ˜ 1.69평)라고 보고 있으나 우리나라 학교시설, 설비 기준령에는 유아1인당 면적을 1.65㎡(0.5평) 규정하고 있다.
실외 놀이터
실외놀이터는 유아들이 자유롭게 몸을 움직이면서 정서적 긴장을 해소할 수 있는 공간이다. 공간의 효과적인 활용을 위해 다양한 측면에서
놀이(운동놀이)와 실내체육놀이
체육시간에 비가 오면 아무 것도 할 게 없다구요. 또는 그냥 밀린 진도 나간다고 수학을 한 시간 더하십니까? 해가 갈수록 아이들에게 하나라도 더 가르치려고 애쓰는 모습이 무상해진다. 아이들은 스스로 공부하는 것이기 때문이다. 도대체 마음이 따라가지 않고 운
시간과 노력이 필요하므로 유아기 부터 편식이 생기지 않도록 하는 것이 중요하다. 따라서 본론에서는 ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석해 보겠다.
Ⅰ. 음악감상교육지도(수업, 학습)
1. 다른 영역과의 통합학습
음악 감상 지도는 감정적인 음악 경험과 음악적 지식과 이해를 통합하여 가르쳐야 한다. 음악 감상 시간에는 음악 경험만 중요시하고 음악적 지식과 이해는 오로지 일반 음악 시간, 이론 시간 등에서 가르친다. 모든 교사들은 학생들의 전