수업을 계획하였다. 위에서 설명했듯이 편게임은 유아들의 심리적 발달단계 상 편 의식을 가지고 있는 연령이 되어야 진행될 수 있다. 이러한 이유로 본 활동을 대부분 유아의 편 의식이 충분히 발달해 있는 만 5세를 대상으로 활동을 구상하였다. 우리는 ‘시냇물건너기’라는 일대일편게임활동을
유아기), 2단계(약2세-12세, 아동기), 3단계(약 12세-15세, 아동후기), 4단계(청년기)로 보았으며, 2단계의 아동은 신체의 움직임이나 감각과 직접적으로 연결된 직관적 추리력을 갖고 있으며, 3단계는 인지적 발달과 신체적인 힘이 증가한다고 말하고 있다. 특히 어린 아동들은 자연스러운 방법으로 교육되
교육 상황에서의 오해 Jones& Derman-Sparks(1992)
유아교사들이 흔히 갖는 오해 중의 하나는 자신이 담당한 유아들을 모두 똑같이 사랑한다고 말하는 것이다 라고 하였다. 실제로 교사들은 학급에서 더 정이 가는 유아가 있는 반면 그렇지 않는 유아가 있다는 것을 알고 있는데 교사 자신이 자신의 편견
심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사현직 교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발하여 교육 실제에 적용하였다. 이러한 교육개혁과 뛰어난 탁아의 질을 평가받으면서 국제적 상호교류가 있었던 1979년을 기점으로 유럽에 알려지기 시작했다. 1981년 레지오 유아들의 프로젝트 활동
심층까지 이해해 보고자 노력해볼 것이다.
그래서 우리는 유아의 실생활에서 볼 수 있는 인지의 과정과 우리가 여태까지 수업과 관련해서 접했던 것과 함께 여러 가지 자료를 통해 어린이의 사회적 또는 비사회적 환경에 대한 지적 숙달의 획득과정에 대해 관심을 갖고 우리들(유아교육자들)에게 덜