게임의 형태 중에서 우리 조는 편게임, 그 중에서도 출발선이 있는 일대일편게임을 본 모의수업에서 시연하려고 선택하여 수업을 계획하였다. 위에서 설명했듯이 편게임은 유아들의 심리적 발달단계 상 편 의식을 가지고 있는 연령이 되어야 진행될 수 있다. 이러한 이유로 본 활동을 대부분 유아의
게임의 가장 큰 특성은 승/패가 결정된 다는 점이다. 게임은 미리 제한된 규칙에 의해 경쟁하는 놀이 활동이다. 구조화된 놀이로서 게임은 규칙, 승패, 경쟁적 상황, 사회적 과정 등과 같은 중요한 요소들과 관련하여 다양한 측면에서 게임의 정의를 내려 볼 수 있다. 게임은 놀이 참여자가 두 편으로 갈
유아의 마음을 이해하려는 시도를 하고자 한다.
본론에서는 Piaget의 인지발달 이론과 더불어 더 다양한 접근방법에 의해 유아의 인지와 마음을 외양만이 아닌 심층까지 이해해 보고자 노력해볼 것이다.
그래서 우리는 유아의 실생활에서 볼 수 있는 인지의 과정과 우리가 여태까지 수업과 관련해서
유아경제교육의 필요성, 교수방법, 극놀이와 동화를 활용한 유아경제교육 지도
1. 유아경제교육의 개념
1) 경제교육의 개념
Schug(1983)는 경제교육이란 “경제적 선택을 가능하게 하고, 경제 기본개념을 이해시키며, 의사결정 시 중요한 경제적 목적을 적용하는 방법을 가르치는 것”이라고 정의
특성
평생교육요구
(아픔과 성장요구를 중심으로)
일반적특성
1. 일상생활에서 접할 수 있는 요리, 청소 등에 관심이 높고 감각이 뛰어나다. – 평소 집에서 하는 일인 요리나 청소 등에 다양한 기본지식을 가지고 있으며 자신의 뚜렷한 노하우 등을 가지고 있는 편이다.
2. 혼자서 하는 것보다 여