음악과교육과정이 되어야 한다. 모든 학생들이 1학년부터 10학년까지 음악 수업을 하게 되며, 11-12학년까지의 학생은 선택중심 교육과정에서 음악과목을 선택하게 된다. 학교에서의 음악과교육과정은 포괄적이고, 연계적이어야 하며, 계획된 목표를 달성하기 위한 연계성이 있는 학습경험으로 구성되
Ⅰ. 음악교육(음악과교육) 오르프음악교육
오르프의 음악교육에 관한 기본적인 원리에 대해 알아보기 위해서는 오르프 스스로 발표한 4편의 논문을 중심으로 그리고 오르프 연구소를 통해 그 동안 꾸준히 연구되고 제시된 적용 가능한 방법들을 소개한 문헌(통상적으로 오르프 슐베르크[Orff-Schulwerk]
음악이 그들에게 들려지면 아마 그들은 무척이나 당황하고 두려움을 가질 것이다. 그리고 그 시대에 정형화된 리듬이나 운율, 가사에 대비되는 음악에 나올 경우에는 철저히 배척하거나 저질 음악으로 치부해버린다. 이처럼 음악이 가지고 있는 힘은 과소평가 되지 못한다.
Ⅱ. 음악과(음악과교육)의
Ⅰ. 서론
우리 나라의 초등학교 음악과교육과정을 살펴보면 악기 지도에 있어서 극히 제한적으로 지도되게 되어있는데 이러한 것은 선진국과 비교해 보면 너무나 발전적이지 못한다고 할 수 있다. 그러한 문제는 지도하는 교사의 재량을 너무 많이 제한하는데 있다고 본다. 그러므로 학교를 운영하
음악 작품의 탐구에는 음악으로부터 “어떤 느낌(feeling)을 가지는 연습”이 요구된다. 우리는 눈과 귀를 환히 열고 있으면서도 아름다운 것이나 의의 있는 것, 가치 있는 것을 보지 못하는 경우가 얼마나 많은가? 음악교육이 “아름다운 음향 세계에 눈 뜨는 일”, 만약 그것이 사람으로 하여금 온전하