Education Reform Act, 1992 : 미국의Goal 2000-Educate America Act, 1994) 계속적인 교육 개혁을 추진하고 있다. 1994년 미국은 ‘2000년대 교육 목적 : 미국 교육 개혁법(Goals 2000 : Educate America Act)'을 제안하고 체계적인 교육 개혁을 하고 있다. 이에 동조하고자 미국의 음악교육자 협의회(,MusicEducators National Conference)는 (1)
사실상 모든 사람들이, 만약 적절한 여건(용기, 좋은 내용, 좋은 교육)만 주어진다면, 비교적 높은 수준의 성취를 할 수 있다고 주장한다. 가드너가 예로 든 것은 [Suzuki Talent Education program]이다. 이 프로그램의 창시자 `시니치 스즈끼`(Shinichi Suzuki)는 “음악적 재능은 타고난 것이 아니라 개발될
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음악·공간·신체운동·인간친화·자기성찰·자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차지하며 동등하고 독립적으로 작용하면서도 상호보완 작용을 하면서 인간의 사고와 행동을 결정짓는다. 다중지능 이론을 활용하면 기존의 지능지수로는 알 수 없
음악·공간·신체운동·인간친화·자기성찰·자연친화 지능 등 모두 8가지로 구성돼 있다고 주장한다. 각 지능은 두뇌의 각각 다른 영역을 차지하며 동등하고 독립적으로 작용하면서도 상호보완 작용을 하면서 인간의 사고와 행동을 결정짓는다. 다중지능 이론을 활용하면 기존의 지능지수로는 알 수 없
Ⅰ. 서 론
교육이라는 용어의 근본적 의미가 잠재성의 계발이라는 점을 생각해본다면 학생이 지닌 강점을 규명하고 계발하는 다중지능이론에 근거한 교육과정 설계는 이러한 목적에 잘 부합하는 것으로 생각된다.
최근의 지능이론 가운데 우리나라를 비롯하여 국외적으로도 실생활에 많이 접근