음악적 내용에 있어서 열등감에 대한 긍정적인 변화를 알아봄.
이다. 그룹치료로서 주제토의, 가사 만들기, 선율 만들기의 과정을 거치는 데 이 모든 과정 속에서 대상자의 감정 또는 느낌을 언어로 표현하게 하고 지식과 새로운 시각을 공유함으로 주제토의와 가사 만들기 프로그램에서 청소년들은
교육의 연속성과 학생, 학부모와 지속적인 관계 형성을 얻을 수 있다. 교사는 8년이라는 시간 동안 아이들이 변화하고 발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때
음악 교과서들의 학습 내용은 진정한 의미에서의 ‘음악적 경험’의 능력 계발을 위한 것이 아님을 우리 모두는 공감하고 있다. 18, 19세기의 서양음악적 시각으로 모든 음악들을 교육하는 제재곡 위주적 교육의 현실을 반성하고, 전통음악을 포함한 다양한 문화 속의 다양한 음악들에 대한 올바른 음악
우리 민족은 조상 대대로 물려받은 훌륭한 음악 문화 유산이 많다. 이런 전통음악을 살펴보면 우리 민족은 예로부터 훌륭한 음악성을 지녔던 민족이었다는 생각이 든다. 민요의 분류는 민요의 수집과 연구를 위해 반드시 필요한 일인 동시에, 끊임없는 민요의 수집과 연구를 통해 비로소 완성되는 것이
대한 복종이나 협동적 움직임
④ 책임전가, 반동형성, 부정, 대치 혹은 주지화와 같은 전통적인 심리적 기제를 통한 상황의 왜곡
2) 교사의 탈진
제 12장 특수아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄