만화 그리기와 토론 활동을 통해 분명히 드러나도록 한다. 이러한 방향에서 “학교에 핸드폰을 가지고 다녀도 되는가?”라는 문제 상황을 포토툰으로 제시해 수업을 시작하기 하였다. 포토툰은 색다른 유형의 자료인데다 그 주제가 대부분의 학생들이 학교에 핸드폰을 가지고 다니는 현 상황에서 한번
학습 기능의 정착에 중점을 두어야 한다고 생각한다.
여기에 투입되는 자료에는 크게 아동 조작자료와 교사의 교수용 제시 자료로 구별하여 생각할 수 있다. 그러나 여기서 생각의 폭을 넓혀야 할 부분은 자료라는 것은 기존의 교과서나 몇 가지의 모델적인 사진이나 교육청에서 제시한 지역화 자료를
자료를 분석하고, 확률과 통계를 공부하여 다량의 정보를 다루도록 함
수학적인 경험, 탐구하는 활동, 문제를 조작하고 분석하여 해결하는 경험
→ 지식을 구성하는 방법
그룹별 토론 학습, 수학에 대한 긍정적인 태도
(2) 7차 수학과 교육과정의 목표와 내용
※목표
생활하면서 부딪히는 여러