의사교류분석 집단상담
I. 집단상담자의 역할의사교류분석적집단상담에 상담자의 역할은 집단과정의 촉진자로서의 역할 이상의 의미를 가진다. 즉, 집단상담자는 한 집단을 이끌어가는 리더의 역할만 할 뿐이지 집단원의 한 사람은 아니라고 본다. 이 집단상담이 정서적, 지적인식을 발전시키기
촉진된다.
객관적 면접은 (가) 내담자의 삶에서 문제가 시작된 방식
(나) 촉진하는 사상 (다) 과거와 현재의 심리상담/치료를 포함한 병력
(라)사회경력) (마)내담자가 이 시기에 심리상담/치료를 선택한 이유
(바) 삶의 과제에 대한 내담자의 대처방식 (사) 생활양식 평가 등에 대한 정보를 알아낸다.
과정에서 고통을 당하지 않게 하면서 자신의 자유를 성취할 수 있는 방법을 배우도록 하는 것이 필수적이다.
2) 현실치료의 특성
다음은 현실치료의 특성을 몇 가지 정의한 것이다.
(1 ) 실존적-현상학적 성향
최근의 현실치료는 인간은 내적인 힘에 의해 움직인다는 가정에 기초한다. 비록 외적 인
집단상담을 권유해볼 수 있다. 내담자들은 일반적으로 개인상담보다 집단상담을 더 쉽게 받아들이는 경향이 있다. 집단상담은 개인상담에 비해 현실적이고 실제생활에 근접한 사회장면을 제공한다. 이러한 현실적 참여관계는 구성원들의 개인적 습관, 태도 및 사고방식 등을 사실적으로 평가 또는 수
모형(1900~1920) : 심리학적 기법을 사용한 개인의 분석이 직업 선택에 선행되어야 함을 주장. 직업 지도와 배치를 강조.
▪ 교육으로서의 생활지도(1915~1930) : 교육과 생활지도를 유사한 개념으로 간주하여 교육으로 통합시키려 함. 교육이 학업을 포함한 기초적 정신과정, 직업 공민성, 여가시간의 활