환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물러 인간행동의 결정요인으로 작용한다는 것이다.
사회학습이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 스키너의 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접경험에 의한 학습 또는 대리경험(관찰)을 통해
사회인지 이론은 직접 해보는 학습과 대리학습을 구별한다.
인지적 사회학습에서는 행동과 환경뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어서 중요한 요인이 된다. 이 이론은 아동 행동의 갑작스러운 변화는 고전적 조건형성 또는 조작적 조건형성을 통해서가 아니라, 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학
반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.에 대해서 작성하고자 한다. 행동발달에 대한 반두라의 이론은 사회적 학습이론으로 그는 사회적 환경과 아동의 개인적 인지능력과 그의 행동이 상호작용을 통하여 인간의 학습이 이루어진다고 보았다. 반두라의 사회적 학습이론에서는 관찰학습을
사회학습이론이란 명칭은 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시하기 때문에 붙여진 것이다. 앨버트 반두라의 사회적 학습 개념은 대부분의 학습이나 다름 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어났다는 인식에서 비롯된다. 반두라는 학습이론은 외부자극이 대부분의 인간행동을
행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다고 주장했다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에, 이를 사회학습이론이라고도 한다.
Ⅱ. 반두라이론(사회학습이론, 관찰학습이론)의 배경
Bandura(1925~1997)는 유명한 사회학습이론가이고 환경론자이다. 1925