법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 고전적조건화와 조작적조건화이론의 행동주의적 공통점과 상이점에 대하여 설명하기로 하자.
관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능적 가치를 행동결과를 관찰함으로써 배우며 기대되는 행동 결과에 대한 신념에 따라 행동에 옮긴다고 설명한다. 이 장에서는 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
이론(고전적조건화와 조작적조건화이론)에 기초하고 있다. 행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 손다이크의 시행착오설, 파블로프의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적조건화설을 들 수 있다. 이와 같은 행동주의 기본 가정은 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 인간의 행동은
행동주의 심리학자들처럼 객관적이고 관찰 가능한 실험연구 결과를 중시하였고 동기, 자아상태, 사고 등과 같은 관찰 불가능한 내적원인 들을 연구의 대상으로 다루기를 꺼려하였다.....
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3. 고전적조건화와 조작적조건화이론의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 공통점
① 자극에 의한 강