1. 친사회적 행동발달
1-1) 친사회적 행동 설명이론
기질론적 입장에서는 개인의 행동이 그 개인의 성격과 밀접한 관계가 있다고 보기 때문에 이 분야의 학자들은 오히려 이타주의가 어떻게 지속적인 개인차를 보이는가를 측정하는데 관심을 갖고 있다.
생물학적 입장은 생물의 생존과 관련 있
발달되고, 학교생활에 기인하여 교사 및 친구와의 관계가 넓어진다. 따라서 이 자료에서는 이러한 특징들을 알아본다.
I. 개인성발달
[1] 근면감 발달
학교에서 이루어지는 여러 가지 경험을 통해서 아동은 긍정적 또는 부정적 자아 개념을 형성하게 된다.
에릭슨이 언급한 바와 같이, 학령기 아
개인성, 창조성에 바탕을 두고 미를 궁극적 대상으로 하지만 과학은 그와 정 반대적 개념인 객관성과 보편성, 그리고 재현성을 바탕으로 하고 있다. 또한 과학은 그 속에 내재된 원리나 지식으로 이루어진다. 이 장에서는 다양한 음악치료의 이론을 설명하고, 음악치료의 접근방법 및 음악치료의 모델
발달해 가는 것을 아주 가까이서 알 수 있다. (보통 우리나라는 전학년의 담임으로 전해듣는 학생에 관한 정보만으로 학생들을 쉽게 평가하고 낙인 찍는다. 8년 동안 함께 생활하기 때문에 교사는 마치 부모가 자녀를 알 듯이 알 수 있고 보다 친밀한 사이가 형성된다.) 학생은 단순히 지식의 수령인으로
인간발달의 개념
발달(development)은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정